宁波广告公司:版画技术与交流 |
| 编辑：宁波燚麟广告策划有限公司 时间：2014/06/17 字号:大 中 小 |
| 摘要：宁波广告公司:版画技术与交流 |
| 比利时皇家美院的版画系主任查尔斯-兰舍尔用一周的时间与西安美院的学生一起寻找“中国元素”，最终以“云纹”为元素，以版画复数的概念，用集体制作的方式，刻印了300个云纹，并用单元、并置的方式完成创作。这是西方解构主义立场上的中国情结，传统符号与版画语言的当代性应用。 版画技术的繁杂，在教学中往往成为青年学生望而却步的理由，而对“繁杂”技术的接受，关键在于理解与变通。技术是延伸趣味、增加创造力的变通手段。法国巴黎美院版画系主任威尔斯·布文森利用中国宣纸渗化的特点，在已印好的石版画背面加印木刻，使灰色的石版印迹与硬口的木刻痕迹强行结合，这种版种与版种的综合是在对版画印制技术深入了解的基础上实施的。他用硬口的木刻仿制出水墨流淌的迹象，叠印在虚化的背景上，体现出其所谓材料表现的语言特点。他的这一作品在质的转换中寻求个性化的表达，使“印”的能动性得到最大程度的体现，作品读来具有一种理性化的东方意味。同样，巴黎法国国立高等装饰艺术学院教授凯特琳娜·库伯的作品《新中国艺术风格》，是她与西安美院教师周韦华在交换技法过程中完成的。她选择西安一个交通路口为母题，刻制了印象中现实人物与场景，特别是城市改造过程中遗留的具有音乐符号般的电线组合。她以大块的花卉与枝叶为底色，产生一种墙纸的印刷效果，利用版画重复印刷方式，制造出绚丽的上下连续的画面。她从陌生的题材、不熟悉的技法开始，试图寻找到一种新的表现方法，而这种方法是在研究“中国元素”的过程中产生的。澳大利亚新南威尔士大学版画系主任麦克·坎普森对中国相当熟悉，他有非常娴熟的传统铜版技术。这次他创作的《礼物和存在》是两个典型的符号化形象。他说，熊猫代表中国，考拉代表澳洲，并用极幽默的方式把两个，玩具一大一小挤压在画面上，表现出极强的当代性。这种表达正是在近乎苛刻的技术手段实现的前提下完成的。 新西兰奥克兰大学艾玛美术学院教授诺拉·格莱葛瑞的《中国好故事》借纸本拼贴，隔网手绘。保加利亚国立美术学院教授黛西斯拉娃·托斯娃的《可能的现实》则数码制版丝网印刷，这组作品实为具象的细节放大，最终产生抽象的视觉冲击力。 |
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